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班组长

时间:2013-06-28 16:27来源:立正顾问机构 作者:admin 点击:
班组长是组织领导班组日常生产工作的行政负责人,在班组处于中心地位,对班组的安全生产和管理工作负有全面责任;班组长既要组织领导班组的全面工作,又要和班组职工共同从事生产劳动。
    班组长是组织领导班组日常生产工作的行政负责人,在班组处于中心地位,对班组的安全生产和管理工作负有全面责任。班组长既要直接从事生产作业,带头完成生产任务,又要指挥班组生产活动,组织落实企业的各项管理工作,任务十分繁重。因此,班组长必须明确职责,掌握工作要点,善于调动班组全员的积极性,依靠“三长”和工管员共同管理好班组,完成生产任务。
    班组长的基本职责
    1。根据企业年度方针目标的要求和车间下达的生产计划,科学合理地组织劳力,正确安排进度,综合协调班组生产、经营和管理的组织工作,严格按经济承包责任制对班组职工进行考核,质量良好地完成班组生产任务和各项经济技术指标。
    2。认真组织执行以安全技术操作规程、劳动纪律和考勤制度为主体,以经济承包责任制为中心的各项规章制度,落实标准化作业,确保安全生产。
    3.认真抓好班组全员计划管理,全面质量管理,班组经济核算和全员参加的劳动管理,挖掘班组各种潜力,节约原材料,降低能源消耗,降低成本,提高劳动生产率。
    4.协调组织好政治、业务学习,提高职工素质,统筹安排班组业务和理想、道德、法制等方面的学习计划。运用岗位练兵,技术表演赛和以师带徒等多种形式,提高班组职工的技术水平。
    5.抓好思想政治工作,提高班组职工的主人翁责任感和集体荣誉感。注重作好一人一事的思想政治工作。
    6.实行民主管理,发挥“三长”(党、团小组长、工会小组长)和工管员(政治宣传员、安全员、经济核算员)的作用。支持“三长”和工管员独立负责把抓好工会工作、日常学习组织、经济核算等各项工作。群策群力搞好班组管理。
    7。搞好班组基础工作。督促、指导工管员及时、准确地填写各种台帐和生产过程中的各项原始记录。
 
    班组长既要组织领导班组的全面工作,又要和班组职工共同从事生产劳动。班组长的日常组织领导行为和生产作业技能,对班组生产和管理起着重要作用。班组长的基本素质和相应的组织生产能力是在职工中建立威信,搞好班组管理的关键。因此,担任班组长工作,应具备以下素质和能力:
    1.班组长的素质
    政治思想好,作风正派,事业心强、办事公道,具有比较过硬的技术水平和一定的生产实践经验,掌握一定的企业管理基本知识,善于协调班组内外关系,有较好的工作作风。年富力强,身体健康,一般劳动密集型班组的班组长应具备初中以上文化水平,技术密集型班组的班组长应具备高中以上文化水平。
    2。班组长的能力
    技术业务能力。熟练掌握实际操作技术,能解决本班组运输生产中关键的技术业务问题。
    组织领导能力。既能严字当头敢于管理,又能实事求是的善于管理。能够通过一定的管理方法和手段,充分发挥班组的一切有利条件和调动班组全员的积极性,实现班组予定目标,取得最佳经济效果。
    分析判断能力。能抓住生产上和班组内的主要矛盾;进行正确地分析判断,妥善解决班组生产和管理中的各种间题。
    创造良好的环境能力。坏境直接影响人的行为,班组长应努力创造一个民主、和谐、协调的环境。
    协调融合能力。班组长要善于协调班组内人际间矛盾,协调班组成员在家庭中的各种矛盾。在兴趣爱好上,班组长要培养自己与班组成员接近的兴趣爱好,以使自己与班组成员之间有共同语言。
 
    班组长在日常管理工作中要敢抓善管。要通过规章制度,管理方法的落实去达到管理的目的。一忌义气管理,不讲原则,怕伤和气,而以一块吃喝、小恩小惠去进行管理,二忌软弱管理,怕没威信,不敢挺直腰板指挥决断,而以连哄带求的方法去完成生产任务;三忌压制管理,家长式作风,个人说了算,容不得不同意见,甚至拳打脚踢。此外,班组长要注意在生产实践中不断学习新技术和现代管理方法,及时总结管理工作中的经验教训,吸收兄弟班组好的管理方法,不断提高管理艺术。
    一般说来,搞好班组管理,班组长要首先得到工会小组长和党团小组长的支持,形成团结的领导核心。民主选举3~6名有一定能力的工人担任工管员,搞好工管员工作分工,将班组安全、经济核算、材料工具、宣传、生活卫生等专项工作落实到工管员身上,既支持又依靠他们搞好管理工作。
    在日常工作中,班组长对自己要高标准、严要求,处处起表率作用。在管理工作中,要抓好以岗位经济责任制为核心的各项管理制度的健全与落实。尤其要注意制度一经公布实施,就要保证制度的严肃性。如发生违犯现象,包括班组长自身在内要无一例外地严格按章处理,不搞下不为例。在管理决策上,要注意决策的民主化,对班组重大间题和班组管理制度的修订和完善。要在征求“三长”和工管员意见的基础上,交班组民主管理会讨论后再公布实施,以得到班组职工的支持。在与班组成员相处上,要赤诚相见,实实在在,要掌握班组成员及其家庭在工作生活上的实际困难,组织动员班组成员互相排优解难,增强班组的凝聚力,向心力和集体荣誉感。
    为使班组形成良好的群体行为,班组长自身要注意培养三种意识。
    1.创先意识。即争创文明班组、先进班组,在本企业、本行业拔尖,在班组达标升级赛中获得优胜。班组长强化自身的意识和行为,是无声的命令,能够促使班组成员把班组目标转化为各自的行动。
    2.民主意识。班组民主管理是班组凝聚力的要素。要使班组成员有一种参与感、公平感和主人感,在尊重和成就等方面获得心理满足。
    3.第二家庭意识。班组成员来自四面八方,兴趣、能力、气质和性格差异较大,但每天有1/3的时间在班组共处,犹如“第二家庭”。班组必须注重感情投资,使班组全员亲如手足,关系融洽,感到班组这个“第二家庭”的温暖。

 
(责任编辑:小文)
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